[rekaman suara] /

Historiografi Ibnu Khaldun

Historiografi Ibnu Khaldun merupakan salah satu tonggak penting dalam perkembangan penulisan sejarah Islam. Melalui karya monumentalnya, Muqaddimah, Ibnu Khaldun memperkenalkan metode penulisan sejarah yang kritis, rasional, dan berbasis analisis sosial. Penelitian ini bertujuan menganalisis konsep historiografi Ibnu Khaldun dalam kaitannya dengan tiga karya sejarah pendidikan Islam. Fokus kajian diarahkan pada cara Ibnu Khaldun memahami perkembangan masyarakat, pendidikan, budaya, dan peradaban sebagai bagian yang saling berkaitan dalam proses sejarah.

Hasil analisis menunjukkan bahwa historiografi Ibnu Khaldun tidak hanya menekankan pencatatan peristiwa, tetapi juga memahami sebab-akibat sosial yang melatarbelakangi suatu kejadian. Dalam konteks sejarah pendidikan Islam, pendekatan tersebut memberikan kontribusi penting terhadap pemahaman dinamika lembaga pendidikan, peran ulama, sistem pengajaran, dan perkembangan ilmu pengetahuan Islam dari masa ke masa. Pemikiran Ibnu Khaldun juga memperlihatkan bahwa pendidikan memiliki hubungan erat dengan kondisi politik, ekonomi, dan budaya masyarakat. Dengan demikian, historiografi Ibnu Khaldun relevan digunakan sebagai pendekatan analitis dalam mengkaji sejarah pendidikan Islam secara lebih objektif, kritis, dan komprehensif.

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

2X9.8 SUH H

Penerbit

Jakarta : Kencana., 2020

Deskripsi Fisik

x+190 hlm; 13.5x20.5 cm

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

978-623-218-565-4

Klasifikasi

2X9.8

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

cetakan 1

Subjek

-

Info Detail Spesifik

Bagaimana sejarah itu ditulis? Ibnu Khaldun (1332-1406 M) sebagai Bapak Historiografi menawarkan model penulisan sejarah kritis. Historiografi atau fann al-tārīkh merupakan proses rekonstruksi masa lampau, yang tidak hanya melandaskan pada sisi luarnya an-sich, tapi lebih penting dari itu adalah memperhatikan sisi dalamnya. Untuk itu, diperlukan metode dirāyah (metode kritik), yang menekankan kepada kesaksian langsung sebagai sumber sejarah, di samping juga menekankan perlunya interpretasi bagi setiap peristiwa sejarah. Metode ini melandaskan dirinya pada segi rasionalitas, yaitu dengan menggunakan bantuan analisis ilm al-‘umrān sehingga sejarah menjadi berdimensi sosial. Bagi Ibnu Khaldun, metodologi penulisan sejarah seperti ini berguna untuk mengetahui masa lampau dalam rangka menatap masa depan peradaban manusia. Historiografi ala Khaldunian di atas menjadi penting untuk melihat karya sejarah pendidikan Islam saat ini, yang umumnya ditulis dengan penulisan sejarah non-kritis. Sejarah pendidikan Islam bagaimanapun juga adalah sejarah, yang dituntut untut mampu menjawab pertanyaan bagaimana dan mengapa suatu peristiwa pendidikan terjadi. Bantuan analisis ilmu sosial dan kultur, karenanya, menjadi keniscayaan, sehingga melahirkan karya sejarah pendidikan Islam, yang selain sarat akan fakta-fakta historis, tapi juga berkontribusi ilmiah bagi pengembangan pendidikan Islam.

Pernyataan Tanggungjawab

Suharto, Toto

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar