Text

Filsafat Pendidikan

Filsafat pendidikan adalah cabang filsafat terapan yang menginvestigasi hakikat, tujuan, dan permasalahan fundamental pendidikan melalui pemikiran mendalam, sistematis, dan rasional. Ini memberikan landasan konseptual yang kuat bagi praktik pendidikan, membantu pendidik memahami peran mereka dan bersikap kritis terhadap berbagai teori pembelajaran.

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

370.1 ANA f

Penerbit

Yogyakarta : Pustaka Setia., 2011

Deskripsi Fisik

238 hlm.; 24 cm

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

9789790761179

Klasifikasi

370.1

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

Cetakan 1

Subjek

-

Info Detail Spesifik

Filsafat Pendidikan adalah cabang filsafat yang mengkaji hakikat, tujuan, metode, dan prinsip pendidikan secara mendalam, menggunakan pemikiran kritis untuk memahami "mengapa" dan "bagaimana" manusia dididik, serta menganalisis hubungan pendidik-peserta didik, kurikulum, dan kebijakan pendidikan, dengan tujuan membentuk manusia utuh. Secara spesifik, filsafat ini menjawab pertanyaan fundamental seperti apa tujuan pendidikan, peran guru, dan nilai yang harus ditanamkan, serta memengaruhi desain kurikulum dan strategi pengajaran. Elemen Kunci Filsafat Pendidikan: Ontologi (Hakikat Ada): Membahas tentang manusia sebagai subjek dan objek pendidikan, serta realitas yang ingin dicapai melalui pendidikan (misalnya, manusia utuh, berakhlak mulia). Epistemologi (Hakikat Pengetahuan): Membahas sumber pengetahuan, cara memperolehnya, dan validitasnya, yang memengaruhi bagaimana materi diajarkan (misalnya, pengalaman, logika). Aksiologi (Hakikat Nilai): Membahas nilai-nilai yang harus ditanamkan, tujuan akhir pendidikan, dan etika dalam proses belajar mengajar. Aliran-Aliran Utama dan Konsepnya: Esensialisme: Fokus pada pengetahuan inti universal (membaca, menulis, berhitung, sains, sejarah), guru sebagai sumber utama, siswa pasif, evaluasi melalui tes. Progresivisme: Pendidikan berpusat pada siswa, pengalaman, pemecahan masalah, dan relevansi dengan kehidupan nyata (aliran John Dewey). Perenialisme: Menekankan pada kebenaran abadi dan klasik, pengajaran karya-karya besar (bukan pengalaman) untuk mengembangkan kecerdasan. Eksistensialisme: Menekankan kebebasan individu, tanggung jawab, dan pilihan pribadi; pendidikan membantu menemukan makna hidup (aliran Jean-Paul Sartre, Kierkegaard). Konstruktivisme: Siswa secara aktif membangun pemahaman dan pengetahuan mereka sendiri melalui pengalaman dan refleksi. Peran dan Manfaat: Bagi Guru: Memberikan landasan teoretis untuk memahami pekerjaan, mengembangkan kompetensi, dan memilih metode pengajaran yang sesuai dengan tujuan. Bagi Institusi: Membentuk visi, misi, dan kebijakan pendidikan yang konsisten, serta kerangka kerja kurikulum. Bagi Sistem Pendidikan: Menganalisis permasalahan, merancang kurikulum, dan meningkatkan kualitas proses pembelajaran secara keseluruhan. Filsafat pendidikan pada intinya adalah upaya berpikir kritis untuk menjawab pertanyaan mendasar tentang pendidikan, mengarahkan praktik pengajaran agar lebih bermakna, relevan, dan efektif dalam mencapai tujuan pengembangan manusia secara holistik.

Pernyataan Tanggungjawab

Drs. Anas Salahudin, M.Pd.

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar